練習效應

Practice effects were defined as relatively stable (not increasing and then decreasing) improvements in performance (e.g., speed, accuracy, and variability) associated with an increasing number of practice trials over a single session.

Reference: Smits-Bandstra, S. (2010). Methodological considerations in the measurement of reaction time in persons who stutter. Journal of Fluency Disorders, 35, 19-32.

修改後的中文解釋：練習效應之定義為，受測者在多次的測量後，會呈現穩定地進步(不會進步後退步)。

判斷標準：使用Cohen's d估計
                    0.20-0.49 small practice effect；
                    0.50-0.79  moderate practice effect ；
                    ≥ 0.80 large practice effect

臨床意義：認知評估工具在多次使用後，受測者會因著熟悉測量工具或學習如何回答題目，測驗結果的改變並非受測者能力變好。因此計算練習效應，以得知評估工具受到練習所造成的影響為多少。

Model paper: Bartels, C., Wegrzyn, M., Wiedl, A., Acker, a., V., & Ehrenreich, H. (2010). Practice effects in healthy adults: A longitudinal study on frequent repetitive cognitive testing. BMC Neuroscience, 11, 118.

研究設計：評估同一群個案二次以上，相隔施測時間不同(相隔時間可能為1個禮拜，2個禮拜，1個月等)，所獲得的練習效應結果也不同。